Élménypedagógia – közösség – inspiráció – feltöltődés – szakmai fejlődés

KIKNEK AJÁNLJUK?

  • Gyermekvédelemben dolgozóknak
  • Pedagógusoknak
  • Szociális munkásoknak
  • Segítő szakmában dolgozóknak
  • Trénereknek
  • Ifjúsági munkásoknak
SZERINTÜNK ÉRDEMES OTT LENNED A FORRÁS KONFERENCIÁN, HA

  • …érdekel az élménypedagógia, és a tapasztalati tanulás
  • …szeretnél egy megerősítő közösségben lenni,  kapcsolódni, megosztani a tapasztalataidat, feltenni a  kérdéseidet
  • …szívügyed az ifjúság, és szeretnél inspirálódni, bővíteni a szakmai eszköztárad,  tágítani a látószöged
  • …fontos számodra a szakmai és személyes fejlődés
  • …hiszed, hogy a legjobb saját élményen keresztül, személyre szabott figyelem mellett, valós történetekből, működő jógyakorlatokból  tanulni


Működő eszközöket kínálunk

A Forrás konferencián az ifjúsági munka számtalan területének szakértői tartanak workshopokat a legszínesebb, leghatékonyabb módszerekről, amelyeket sikerrel alkalmaznak a fiatalokkal való munkájuk során. A konferencia középpontjában az élménypedagógia és a tapasztalati tanulás eszközei állnak, ezen kívül változatos pszichológiai és neveléstudományi, vagy akár művészet- illetve állatterápiás módszert ismerhetnek meg az érdeklődők.

A szakmai fejlődési lehetőségek biztosítása mellett célunk, hogy a hozzánk látogatók feltöltődhessenek a programjainkon, inspiráló és tanulságos saját élményeket gyűjtsenek, illetve hogy játékosan, szabadon kapcsolódhassanak egymáshoz, és kötetlenül eltöltsenek egy kis időt egy lelkes szakmai közösségben.


A programról

A Forrás Konferencián idén naponta 3 workshopon lesz lehetőséged részt venni. Minden idősávban a következő témák szerint lesz  1-1 workshop:

  • tapasztalati tanulás
  • pszichológia
  • közösség és társadalom
  • mozgás és művészeti nevelés
  • nemzetközi kitekintés az ifjúsági munkában

Emellett számíthatsz kerekasztal beszélgetésre és arra, hogy megpróbálunk téged abban támogatni, hogy a konferencia a lehető leghasznosabb legyen számodra.  A konferencia első estéjén piactérré alakul a helyszín, ahol rád és szervezetedre is számítunk – itt bemutatkózhatsz, kapcsolatot építhetsz.


Előadók

Már biztosan workshop tartók a Forrás konferencián:
Szabó Gábor Timúr – kéTTé Alapítvány – Metaforák a tapasztalati tanulásban
Nagy Gábor Mápó – Tanulási Zóna, optimus tréning – Élménypedagógia és megoldásfókuszú megközelítés
Besnyi Szabolcs – Tanulási Zóna – Katalizátor – Játékvezetőből facilitátor
Páll Gábor – Rogers Alapítvány – Play Way avagy a szabad játék
Horváth Éva – NaNe – Szívdobbanás prevenciós bemutató
Bárnai Árpi – Élményakadémia, Megoldásközpontú Egyesület
Rózsa Móni – NoBadKid – Komfortzóna és trauma kapcsolata
Gruber Andrea – NoBadKid – Élménypedagógia
Pechan Eszter – Doktor Mancsok Alapítvány – állatasszisztált terápia
Tojzán Ákos és Tojzán Báldy Eszter – Katalizátor Pedagógusképző Központ – Élménypedagógia az osztályteremben
Makai Nóra – Élményakadémia – Mental Health First Aid
Schafer Nóra – Élményakadémia – Resztoratív technikák

A workshop tartók listája folyamatosan bővül. Részletes programmal és időbeli bontással hamarosan jelentkezünk. A programváltozás jogát fenntartjuk.


Program

  • 1. nap

    2018. 09. 14.

  • Trénerként jól ismerjük a szimulációs játékokat, vagy bármely olyan gyakorlatot, mely szociális kompetenciát, kommunikációt, együttműködést stb. fejleszt. A playwork szemlélet azonban teljesen más. Ez az, amikor hagyjuk a gyerekeknek, hogy játszanak: úgy és azt, amit és ahogyan szeretnének. Bunkerépítés, fantáziajátékok, fára mászás... jól ismerjük ezeket gyerekkorunkból. Azonban egyre kevesebb teret kap ez a szemlélet: a gyereknek kevés ideje marad a szabad, önfeledt játékra (gondoljunk csak a rengeteg szakkörre délutánonként!). Hogyan lehet józanul támogatni a szabad játékot? Miért kell a játékba a kockázat? Mit lehet tenni a szabad játék folyamatának fenntartása érdekében? Ezeket a kérdéseket fogjuk érinteni a workshop keretében.

  • A workshop célja a resztoratív/ jóvàtèteli szemlèlet főbb jellegzetessègeinek megismerése gyakorlati megközelítésben. A resztoratív szemlélet célja a kapcsolatok és közösségek erősítése, a normaszegések és konfliktusok csökkentése, valamint az ezek következtében megsérült kapcsolatok helyreállítása, továbbá a bűncselekmények áldozataiban keletkező trauma feldolgozásának támogatása, a jóvátétel, valamint a reintegráció segítése valamennyi érintett esetében. Hogyan lehet megelőzni, csökkenteni a konfliktusokat? Milyen elemei vannak a módszernek és milyen technikákat használ? Hogyan nyilvánulhat meg a közösség szabályozó szerepe egy-egy nehéz helyzet alkalmával? Hogyan lehet a keletkezett károkat egy konstruktív, jövőorientált szemléletben helyreállítani?

  • Imádom az utcai bűvészeket. Szeretem, amikor kihasználva az érzékelésem korlátjait egy varázslatos világot teremtenek körém, ahol gyermeki csodálkozással és vigyorral az arcomon, döbbenten és értetlenül állok előttük és nem értem, hogyan történhetett - miközben nagyon jól szórakozom. Azt már kevésbé szeretem, amikor hasonló trükkökkel átvernek vagy kicsalják a pénzem. Az is kínos, amikor trénerként, vezetőként, segítő szakemberként a saját elmém és az érzékelésem által becsapva ügyesen félrevezetem magam. Vezetőként, pedagógusként, segítő szakemberként fontosnak tartjuk, hogy különbséget tudjunk tenni aközött amit észlelünk , amit erről gondolunk és ahogyan erről ítélkezünk. Néha tudatosítani, hogy különbség van aközött amit tapasztalunk és amit képzelünk. A „mini-tréning“ ideje alatt segítünk fellebbenteni a valóság és a képzelet varázsa közötti fátylat, hogy egy kicsit bekukucskálhass az elméd által alkotott „valóságba“.

  • Van egy gyerek a csoportodban, aki mostanában meglehetősen lehangolt. Vajon csak rossz passzban van, vagy depressziós? Előfordulhat, hogy öngyilkosságot tervez? Hogyan tudod kideríteni? Mi tudsz tenni, hogy megelőzd különféle lelki nehézségek súlyosabb következményeit? Ezen a workshopon ehhez hasonló témákat fogunk körüljárni, és gyakorolni fogjuk a lelki elsősegélynyújtást.

  • Imádom az utcai bűvészeket. Szeretem, amikor kihasználva az érzékelésem korlátjait egy varázslatos világot teremtenek körém, ahol gyermeki csodálkozással és vigyorral az arcomon, döbbenten és értetlenül állok előttük és nem értem, hogyan történhetett - miközben nagyon jól szórakozom. Azt már kevésbé szeretem, amikor hasonló trükkökkel átvernek vagy kicsalják a pénzem. Az is kínos, amikor trénerként, vezetőként, segítő szakemberként a saját elmém és az érzékelésem által becsapva ügyesen félrevezetem magam. Vezetőként, pedagógusként, segítő szakemberként fontosnak tartjuk, hogy különbséget tudjunk tenni aközött amit észlelünk , amit erről gondolunk és ahogyan erről ítélkezünk. Néha tudatosítani, hogy különbség van aközött amit tapasztalunk és amit képzelünk. A „mini-tréning“ ideje alatt segítünk fellebbenteni a valóság és a képzelet varázsa közötti fátylat, hogy egy kicsit bekukucskálhass az elméd által alkotott „valóságba“.

  • A Szociopoly egy érzékenyítő társasjáték, amelyben a játékosoknak a mélyszegénységben élők viszonyai között kell túlélnie a 30 napot. A játék során egy átlagos hónap napjain haladunk végig – némileg meggyorsítva az időt, kockadobások segítségével. Minden játékos megkapja a ma Magyarországon elérhető támogatásokat, emellett közmunkából vagy feketemunkából szerezhetnek jövedelmet, és akinek szerencséje van, az találhat vagy nyerhet is pénzt. Mindenkinek kell élelmiszert vásárolnia, be kell fizetnie a lakásfenntartás költségeit, ezen kívül a gyermekek iskoláztatása, a ruházkodás, az orvosi ellátás is kiadásokkal járhatnak. Ha valakinek nincs pénze, akkor vásárolhat hitelbe, vagy az uzsorástól kérhet kölcsönt. (a bevételek és kiadások összegei hozzávetőleg megfelelnek a mai magyar valóságnak).

  • Mitől válik egy élménypedagógia-alapú foglalkozás (pszicho)terápiává? Melyek azok a feltételek, amelyeknek teljesülniük kell ahhoz, hogy (pszicho)terápiás hatású élményekről, vagy élmény- és kalandalapú pszichoterápiáról beszélhessünk? Miben különbözik a terápiás rekreációtól? Hát a kognitív viselkedésterápiától...? Egyáltalán: mi az a pszichoterápia...? És hogyan csomagoljuk ezt össze a tapasztalati tanulással, az élménypedagógiával, kalandpedagógiával? És hogy nevezzük aztán el azt, ami ebből születik? Gyertek, beszélgessünk, vitázzunk, keressünk közös pontokat, gondolkodjunk együtt! Kíváncsian várom mindazokat, akik ilyen, vagy ehhez hasonló határterületeken dolgoznak, vagy csak érdeklődnek az élményalapú pszichoterápia, kalandterápia, élményterápia jelen magyar viszonyok közötti önmeghatározása iránt! A legjobb reményem és nem titkolt vágyam, hogy közelebb jussunk önmagunk meghatározásához, és pontosabban, tudatosabban tudjuk elhelyezni magunkat ezen az első látásra kissé kaotikusnak tűnő térképen.

  • Schmidt Erika vagyok, élménypedagógiai tréner, és zenész. Amellett, hogy outdoor módszereken nőttem fel, a fentiek ötvözetével szeretek leginkább dolgozni, az élménypedagógiával és a zenével. Azt szeretem ebben a kombinációban, hogy az outdoor-élményekhez hasonlóan ez a módszer is a kihívás mértéke és a személyes bevonódás által képes flow-élménnyé varázsolni a tanulást. Szerintem csodálatos, ahogy a zene közösséggé varázsol egy csoportot, szinte szemvillanás alatt.


  • 2. nap

    2018. 09. 15.

  • A wokshopon azzal foglalkozunk, hogy hogyan tudunk, kilépve a dobozunkból, megváltoztatva az nézőpontunkat, megoldásokat találni olyan helyzetekre, amelyekre elsőre talán nem látható a megoldás a megszokott megközelítésekből. Majd a gyakorlatok után beszélgetünk arról, hogy mlyen haszna lehet számunkra a nézőpontváltásnak, hogyan tudjuk ezeket használni a segítő-fejlesztő munkánkban és hogyan tudjuk segíteni csoportjaink tagjait, hogy ők is könnyebben lépjenek ki a megszokott sémákból.

  • A NANE Egyesület "Szívdobbanás - Párkapcsolat erőszak nélkül" projektjének egyik célja a tanárok és ifjúságsegítők felkészítése arra, hogy a napi tanítási-nevelési gyakorlatban következetesen állást foglaljanak az erőszakkal szemben és támogassák a fiatalokat a jól működő, egyenlőségen alapuló párkapcsolatok kialakításában. A foglalkozás során az érdeklődők a fiatalok közti párkapcsolati erőszak megelőzését célzó Szívdobbanás kézikönyv gyakorlatai közül próbálhatnak ki néhányat, melyeket tanári munkájuk során maguk is alkalmazhatnak.

  • A komfort - tanulási - pánik zóna modell a tapasztalati alapú programok talán egyik legfontosabb eleme. Tudatos alkalmazásával érhetjük el azt, hogy egy tábor, egy élménypedagógiai csoportfoglalkozás vagy egy iskolai/gyerekotthoni csoportos tanulási helyzetben maximalizáljuk a résztvevők tanulását miközben lelki és testi biztonságuk nem sérül. A ws-on gyakorlatból indulunk és célunk annak megértése, hogy az emberi agy miképp alkalmazkodik az új helyzetekhez, a kihívásokhoz, hogyan érzékeli a veszélyt. Áttekintjük a modell traumatudatos alkalmazásának lehetőségeit a sérülékeny vagy veszélyeztetett gyerekek és fiatalok csoportjaiban.

  • Sok játék, gyakorlat és közös beszélgetés az, ami jellemzi ezt a workshopot. Ha szeretnéd érteni, hogy miért fintorognak, miért mondják azt, hogy "ez hülyeség", "dedós" és érdekel, hogy mit tehetsz azért, hogy ez ne így legyen, akkor vegyél részt ezen a műhelymunkán.

  • A workshopon öt év tapasztalatát osztjuk meg a résztvevőkkel mégpedig úgy, hogy a facilitálásba olyan fiatalokat is bevonunk, akikkel az elmúlt 5-6 évben dolgoztunk a salgótarjáni folyamatban. Azt mutatjuk meg, hogy egy tudatosan felépített, élmény alapú folyamatban hogyan épül egymásra az élménypedagógiai csoportfoglalkozás, a közösségi szolgálat, a családok bevonása, a magas kihívású outdoor programok, táborok, az ifjúsági vezetőképzés, az egyéni mentorálás és végül egy társadalmi vállalkozás elindítása a fiatalok és gyerekek részvételével. Ezen a workshopon azt szeretnénk átadni a résztvevőknek, hogy a tudatosan felépített, különböző programelemekből álló folyamatok miért fontosak és ez hogyan jelenik meg a fiatalok fejlődési útjában, az általuk elért eredményekben. Maga a workshop ugyanakkor arra is jó példa, hogy milyen szempontok és értékek mentén lehet a fiatalokat/gyerekeket bevonni a felnőttek, szakemberek munkájába és tanulási folyamatába. Mindehhez a személyes történetmesélést hívjuk segítségül.

  • A workshopon ötleteket szeretnék adni ahhoz, hogy a szocio-emocionális készségeket játékos formában miként lehet fejleszteni kutyás terápiás foglalkozásokon. A workshop célja, hogy a résztvevők egy alap "játéktárral" gazdagodhassanak.

Hasznos információk

Szállás
  • Szállás díja a konferencia helyszínén: 2400 Ft/fő/éj+ 300 Ft IFA
  • 12 db 4 ágyas, 1 db 8 ágyas, 1 db 10 ágyas ifjúsági kategóriájú szoba áll a rendelkezésre.
  • A parkban lehetőség van sátrazásra is díjmentesen.
Étkezés
  • Svédasztalos reggeli 1300 Ft
  • Háromfogásos ebéd 2750 Ft
  • Vacsora: 1800 Ft


Helyszín

Nagykovácsi, Teleki-Tisza Kastélyparkban és annak oktatási épületében.
Nagykovácsi, Kossuth Lajos u. 2, 2094

Részvételi díjak

  • 2 nap Early bird

    2018.08.20-ig
  • nem tartalmazza a szállást és az étkezést
  • 20.000Ft
  • Jelentkezés

  • 1 nap Early bird

    2018.08.20-ig
  • nem tartalmazza a szállást és az étkezést
  • 12.000Ft
  • Jelentkezés

  • 2 nap - normál ár

    2018.08.21-től
  • nem tartalmazza a szállást és az étkezést
  • 24.000Ft
  • Jelentkezés

  • 1 nap - normál ár

    2018.08.21-től
  • nem tartalmazza a szállást és az étkezést
  • 14.000Ft
  • Jelentkezés

Civil kedvezmény: 20% | Támogatói jegy: 30.000 Ft | Szállás díja a konferencia helyszínén: 2400 Ft/fő/éj+ 300 Ft IFA
12 db 4 ágyas, 1 db 8 ágyas, 1 db 10 ágyas ifjúsági kategóriájú szoba áll a rendelkezésre.
A parkban lehetőség van sátrazásra is díjmentesen.